在弥漫着兴奋、躁动、希望、迷惘、失落等各种情绪的五月，在这样一个即将到来的毕业季，毕业论文、答辩似乎成了本月关键词。毕业季本该是学生们新生活的开始，但最近笔者却看到有学生因论文未通过需延期答辩选择轻生的新闻，不免诧异和惋惜。该同学在遗书中称导师是在故意为难他，对此笔者不敢苟同。作为一名老师，“为难”自己“亲学生”其实就是在为难自己，老师何必为难学生、转而为难自己呢？

孟子希望“得天下英才而教之”，老师们虽不敢和孟子相比，但也都希望自己的学生“好带”。比较省心、好带的学生，就是在顺利地选题、开题后，稍作指导，能不太吃力地完成一篇合格的毕业论文。从未见过学生写出了“选题新颖、观点独到、概念清晰、结构合理、论证严密、文笔流畅”的论文，老师却故意拖着不让毕业的。说得功利一点儿，学生论文不合格，难道老师会很有面子？除了反证导师的不用心甚或没有指导能力，还能说明什么？退一步说，假如因为学生的科研能力特别强，导师想让学生继续帮忙做课题，继续“剥削”你，更好的方法是让你跟着他做博士，而不会让你延期答辩、心情沮丧地干活儿吧！所以学生论文答辩通不过，唯一的解释只能是论文真的很“水”。

带研究生这个事听上去很美，其实个中甘苦导师自知。学生中不乏认真读书、领悟力强、严谨治学又文采飞扬的，遇到他们是导师的福气。不过这样的学生究属少数，很多学生需要反复指导。论文定稿季，导师受虐时，一稿、二稿、三稿以至N稿，如果没有截止日期，相信很多论文得一直改下去。有的时候，学生会比老师先失去耐心。今年有位同事，正在巴巴地修改一篇写得“惨不忍睹”论文时，就收到论文“作者”的一条短信，差点儿没背过气去，“老师，从开始到现在也修改了那么多次了，该是一步到位的时候了，我也是参考了范文之后修改的，只是希望不要再这么来回反复，这样的话就没有头了。”老师倒是希望你能一步到位，可你能做到吗？即便如此，该老师也并没有“为难”学生，说句不好听的，学生毕不了业，成天在学校晃悠，那才是给老师添堵呢！

导师拒绝签字，原因只有一个，那就是论文“水”到了无可救药的地步。这么多年我只毙过一篇论文，是因为在截止日期的前一天，我才收到学生的初稿，看到摘要的最后一句话，我就做出了毙它的决定。论文写我国《体育法》的问题，“随着奥运会在北京的召开，相信我国的《体育法》会越来越完善！”这可是在奥运会举办几年后的一篇论文，懒到这个地步的抄袭者，又怎么可以去答辩？这应该算不上老师故意为难学生吧。

研究生教育质量越来越“水”，是多方面原因造成的。

首先是学生选择读研，往往并非因为自己适合搞科研，而是因为本科生不容易找个好工作，上研究生可使就业“缓期三年执行”。希望通过读研，让自己有更多的选择，获得更好的就业机会。这种考量本无所谓对错，只不过并不是每个人都适合读研。

话说回来，虽然有的学生“不是读研的料”，不过经过三年的努力，到毕业时完成一篇像样的论文还是不成问题的。每个学生都明白论文写作和答辩具有“一票否决”的重要性，只要论文不合格，在校期间的成绩或荣誉就可能归零。三年的潜心研读，即便再怎么欠缺科研能力，还是可以“敲”出一篇论文来的。可惜现在的学生中普遍弥漫着一种浮躁的情绪，连最关涉自己切身利益的事情，都表现出一种应付的姿态。不说别的，从每年都会出现在毕业论文后面的“神致谢”，即可窥见一斑。曾有一位女生写道：“感谢我的妻子和孩子这么多年来对我的支持和照顾”，看到这些，真忍不住要猜想她的性取向和孩子的来历了。搞错导师性别和名字已司空见惯，居然还有把自己名字打错的。致谢部分本是最见学生才情的地方，如果连这个都需复制和粘贴，论文的质量又会好到哪儿去。

近年来，研究生的扩招也带来了教育水平的下滑。在许多学校，各类研究生的数量已超出了本科生，老师带着几个学生读经典、搞研究早已成为传说，几十人甚至上百人的研究生课堂成为常态，选课人数不足，相应的课程就会被取消，不管它是不是这个专业的核心课程。导师在上课之余，还要应付各种考核，什么都要量化，老师们也只好兑“水”，谁又该对此负责呢？

文章来源：http://mjh2006.fyfz.cn/b/854120